当前所在位置: 匠子生活 > 学前教育 > 正文

培养孩子自律有哪些好方法

2022-11-12 10:07:52 匠子生活

怎么样才能让孩子自律性提高

培养孩子自律家长可以先从孩子感兴趣的事情入手。在培养孩子自律这一方面,家长必须要懂得自律这两个字的意义,并不是家长盯着孩子怎样学习,或者是做事情,而是让孩子自己有目的有规划的去做事情,这也才是孩子真正的自律,如果父母总是逼着孩子按照父母的想法去自律,这只是父母逼迫的结果,孩子没有内在动力,一旦父母放开手孩子就又会如脱缰的小野马一样,很难控制。

而孩子的内在动力就是做他感兴趣的事。打一个最简单的比方,孩子对玩游戏感兴趣,基本上不用家长督促,孩子自己就会玩游戏,而且玩的很好,这就是孩子的内在动力。对于孩子自律方面,家长要帮助孩子规划好,先培养孩子的兴趣。孩子只有对事物感兴趣之后,才能有足够的动力去坚持自律。当然这个过程是比较辛苦的,家长和孩子都要付出努力。

培养孩子自律,家长要多鼓励孩子不要打击教育其实不管是培养孩子哪种习惯鼓励孩子是最好的方法。这就像农民伯伯种田的时候,总有一些麦苗长的不好,农民伯伯做的事是给这麦苗除草浇水施肥,让他长得更好,而不是上去踩两脚,让他无法生长,对于孩子的教育就是这样。家长的鼓励就像浇水施肥一样给孩子增加营养,才能让孩子变得更加的自律。

培养孩子自律,家长也必须要学会以身作则,往往不自律的家长是很难培养出自律的孩子。家长可以每天带孩子坚持锻炼,比如早上早起床20分钟带孩子在小区的广场里面跑跑步,每天都能坚持下来,就能培养孩子自律的习惯。现在生活条件都比较好,孩子吃的也好,大多数孩子都是有些偏胖的,而家长每天喊着孩子去锻炼,而家长却没有任何行动,孩子也很难自律。

阅读全文
相关推荐

a交b为空集说明什么

a交b为空集说明什么
说明集合a和集合b中没有相同的元素。集合,简称集;是数学中一个基本概念,也是集合论的主要研究对象。现代的集合一般被定义为:由一个或多个确定的元素所构成的整体。集合是指具有某种特定性质的具体的或抽象的对象汇总而成的集体。其中,构成集合的这些对象则称为该集合的元素。

农夫与蛇的故事寓意

农夫与蛇的故事寓意
寓意是:做人一定要分清善恶,只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽,他们的本性也是不会改变的。在没有知道别人身份,不知道别人心底是否真诚的情况下,不要随意轻信别人,坏人不会因为你的热心而感动。我们应谨慎小心,但不要吝惜给好人的帮助。

蛋糕的画法儿童简笔

蛋糕的画法儿童简笔
首先画第一层蛋糕,先画一条直线,画出波浪线,然后画两条竖线将它们连起来,接着画出蛋糕底盘;接着来画第二层蛋糕,然后画上蜡烛,再给蛋糕加上一些装饰;最后我们再来给蛋糕上色。

花的学校中地下学校指的是什么

花的学校中地下学校指的是什么
指的是此时的花儿还没有长出来,还被禁锢在地下,喻指不自由的读书生活。原句是:妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门在做功课。如果他们想在散学以前出来游戏,它们的老师是要罚它们站壁角的。雨一来,它们便放假了。

一教孩子写作业就发火怎么办

一教孩子写作业就发火怎么办
一教孩子写作业就发火,其实爸爸妈妈有没有想过你发火之后对孩子有没有效果。如果你对孩子发火之后孩子写作业一点效果都没有,那么你发火有什么用呢?在陪孩子写作业的时候,父母尽量做到心平气和。如果孩子总是在搞什么小动作的话,可以问一下孩子为什么不能认真的把作业写完。

鞭长莫及和望尘莫及有什么区别

鞭长莫及和望尘莫及有什么区别
鞭长莫及和望尘莫及这两个成语的意思是不相同的,首先鞭长莫及形容的是鞭子虽然很长,但是无法打到马的肚子。而望尘莫及的意思是前面骑马的人走得非常的快,就连他扬起的尘土都不能追上。

什么叫约分?

什么叫约分?
把分数化成最简分数的过程就叫约分。约分是分式约分,把一个分数的分子、分母同时除以公约数,分数的值不变。约分时,如果能很快看出分子和分母的最大公因数,直接用它们的最大公约数去除比较简便。

惊风飘白日光景西驰流的意思

惊风飘白日光景西驰流的意思
意思是:白天里疾风吹过,日光渐渐向西流走。出自三国时期曹魏文学家曹植的《野田黄雀行》,此诗通过黄雀投罗的比喻,抒写朋友遭难而无力援救的愤慨,塑造了一个解救受难者的少年侠士的形象,寄寓诗人的理想和反抗情绪。

be动词有哪些

be动词有哪些
be动词有:is、am、are、was、were、being、been。be动词的意思和用法有很多,一般的意思是:是,此种用法,有多种变化形式。另外,be动词还有成为的意思。根据句子中不同的人称、数和时间,型态,应该选择相应的be动词。

见窾木浮而知为舟,见飞蓬转而知为车翻译

见窾木浮而知为舟,见飞蓬转而知为车翻译
意思是:看见被挖空的木头能浮于水面,就明白了造船的道理;看见飞蓬随风转动,就知道了造车的原理。这里列举的都是说明自然现象对人类创造发明的启示作用,而这些启示都是通过类比推理才获得的。
友情链接