当前所在位置: 匠子生活 > 学前教育 > 正文

怎样提高孩子的情绪智力

2022-11-19 18:10:02 匠子生活

怎样提高孩子的情绪智力

提高孩子的情绪智力家长要先教会孩子认识自己的情绪。每个人都有情绪,喜怒哀乐各有不同的感觉,要让孩子清楚的认识自己现有的是什么样的情绪,只有完全认清楚情绪之后,才能够表达出来自己的情绪。喜欢愤怒,哀愁欢乐,这些都是孩子的情绪,家长在孩子出现情绪的时候要告诉孩子,你这是一种什么样的情绪,你要知道这种情绪给你带来的感觉,并且正确的面对情绪。

家长也要教孩子能够表达出来自己的情绪,特别是比较小的孩子。可能不太会表达自己的情绪,不高兴了。就会哭,而家长呢,在孩子哭的时候就会想办法解决孩子哭泣的问题,不让孩子哭的时间太长,而且总是要求孩子要保持微笑,开开心心,这是不利于孩子情绪发展的,当孩子出现伤心难过的事情的时候,想哭家长要鼓励孩子,伤心了难过了是可以哭一会儿的,但是一会儿好了之后就不可以再有这样的情绪了。

家长也教会孩子调节情绪情绪,智力是强调孩子的智力发展有积极的作用,让孩子学会调节自己的不良情绪,让孩子的积情绪处在积极稳定的状态当中,可以进一步的促进孩子的智力发展。家长要帮孩子调节情绪要先认可孩子的情绪。和孩子产生情绪上的共鸣,在帮助孩子举个例子或者是找到合适的办法,帮助孩子调节疏导情绪。但是孩子如果有不好的情绪,一定要让他有一个宣泄的出口,不要让孩子把负面情绪压抑在心底。

虽然说提高孩子的情绪智力是一个比较复杂的过程,但是家长必须要对孩子有意识的引导。孩子能够认识情绪,表达情绪,并且自己梳理情绪,这才是有益于孩子情绪智力提高的正确方法,而且孩子的情绪也会按着一个让人比较满意的方向发展。

阅读全文
相关推荐

怪来烟雨落晴天,无是海风吹瀑布解释

怪来烟雨落晴天,无是海风吹瀑布解释
怪来烟雨落晴天,无是海风吹瀑布的意思是奇怪晴天里会有如烟的细雨,原来是海风吹曝布所产生的水气。出自唐代皮日休《寄题天台国清寺齐梁体》。皮日休字袭美,号逸少,曾居襄阳鹿门山、号鹿门子,复州竟陵(今湖北天门)人,晚唐诗人、文学家。

禅让制是从谁开始的

禅让制是从谁开始的
禅让制最开始是尧把部落联盟首领位置让于舜,推舜为帝。这种让位,在历史上代表着禅让制的开始。禅让是指统治者把首领之位让给别人,“禅”意为“在祖宗面前大力推荐”,“让”指“让出帝位”。

如何调理婴儿的生物钟

如何调理婴儿的生物钟
很多的孩子会在晚上11点的时候还没有进入睡眠的习惯,这就需要很好的调整孩子的生活中,比如在孩子睡觉之前不要给孩子吃太多的东西,每天到9点的时候就给孩子培养睡眠的习惯,可以提供非常安静舒适的环境。

灯笼简笔画怎么画

灯笼简笔画怎么画
步骤:首先画出灯笼的罩子并做上条纹装饰,再画上条线并加上流苏;最后进行上色即可。

墨梅的中心思想

墨梅的中心思想
这首诗表面上是赞美梅花的美丽,实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。抒发了作者对流俗的不满,也体现了作者贞洁自守的高尚情操。

父母怎么教幼儿学英语

父母怎么教幼儿学英语
大多数家长英语水平都不是特别好,对于孩子英语方面的教育有的时候感觉特别吃力,觉得没有经验也自己不太懂,没有办法好好教孩子。其实在家里面教孩子学英语,不一定父母非要会,只要正掌握正确合理的方法,照样也能在家里面让孩子学习英语。

稻草人叶圣陶主要内容

稻草人叶圣陶主要内容
讲述了一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出新蕙而为主人高兴;又由于发现稻叶上的蛾子以及稻叶的生虫子而无比惊恐,为自己的无力警告而愁闷。最后蛾的幼虫吃光了稻叶,稻草人为白白付出辛劳的主人深感痛心。

羌笛何须怨杨柳用了什么修辞手法

羌笛何须怨杨柳用了什么修辞手法
“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”该句采用了拟人化手法。将羌笛和杨柳作为行为的主动方和被动方,将羌笛的声声“怨”,表达了诗人的情绪;“度”字则赋予了春风人性化的动作。出自唐朝王之涣的《凉州词》,描写了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象,和诗人远离家乡的悲愁情怀。

可爱章鱼简笔画

可爱章鱼简笔画
首先画出章鱼的头,接着画上眼睛,画出章鱼嘴巴和脚,这样章鱼的线稿就完成了;然后给章鱼上色,用黑色给眼睛上色,用粉色给章鱼上色;用深一点的红色涂上腮红,这样可爱的章鱼就完成了。

儿童学网球的好处

儿童学网球的好处
儿童学习打网球可以锻炼空间思维能力,锻炼独立成长能力及团队协作能力,锻炼孩子的果断应变能力。儿童的各器官处于生长发育阶段,内脏功能、体型、神经系统都有很大的可塑性。
友情链接