当前所在位置: 匠子生活 > 教育 > 正文

哈茨木霉菌的使用方法

2019-09-29 17:15:07 匠子生活

使用方法与剂量:兑水稀释300倍,每隔5-7天喷一次。

产品特点

治疗真菌性病害,同时预防细菌性病害;

此产品施药时期不受天气和温度影响,阴雨天也可施用;

作用方式独特,不会产生抗性;

剂型先进,对作物安全,施药后不污染果面;

可与其它化学农药、肥料等混合使用。

注意事项

本品为接触性杀菌剂,喷雾时要均与周到,保证叶片正反面以及茎杆均能接触到药剂。

关于哈茨木霉菌

哈茨木霉的菌丝纤细无色,具分隔,多分枝。分生孢子梗从菌丝的侧枝上生出,对生或互生,一般有2-3次分枝,着生分生孢子的小梗瓶形或锥形。分生孢子多为球形,孢壁具小疣突,蓝绿色。在PDA培养基上菌落初为白絮状,后为暗绿色。

哈茨木霉菌在近些年农业应用上十分广泛,因其施药时期不受天气和温度影响,与其它化学农药、肥料等混合使用等独特特点,大受种植户们的喜爱。

哈茨木霉菌的作用机制

哈茨木霉菌在植物的根围、叶围可以迅速生长,抢占植物体表面的位点,形成一个保护罩,就像给植物穿上靴子一样,阻止病原真菌接触到植物根系及叶片表面,以此来保护植物根部、叶部免受上述病原菌的侵染,并保证植株能够健康地成长。

哈茨木霉菌的重寄生作用

重寄生作用是指对病原菌的识别、接触、缠绕、穿透和寄生一系列连续步骤的复杂过程。在木霉与病原菌互作的过程中,寄主菌丝分泌一些物质使木霉趋向寄主真菌生长,一旦寄主被木霉寄生物所识别,就会建立寄生关系。木霉对寄主真菌识别后,木霉菌丝沿寄主菌丝平行生长和螺旋状缠绕生长,并产生附着胞状分枝吸附于寄主菌丝上,通过分泌胞外酶溶解细胞壁,穿透寄主菌丝,吸取营养,进而将病原菌杀死。

哈茨木霉菌的抗生素作用

哈茨木霉菌可以分泌一部分抗生素,可以抑制病原菌的生长定植,减轻病原菌的危害。

哈茨木霉菌植物生长调节作用

木霉菌在植物根系定殖并且产生刺激植物生长和诱导植物防御反应的化合物,改善根系的微环境,增强植物的长势和抗病能力,提高作物的产量和收益。

哈茨木霉菌能够诱导植物抗性、启动植物的防御反应

哈茨木霉菌可以代谢产生木聚糖酶,植物在木聚糖酶作用下,具有明显的防御反应,K+、H+、Ca2+离子通道打开,合成乙烯以及积累PR蛋白等。哈茨木霉菌产生几丁质酶和β-1,3-葡聚糖酶在抗植物病原真菌中发挥重要作用。

阅读全文
相关推荐

珠海大专学校有哪些

珠海大专学校有哪些
珠海共有2所大专院校,分别为珠海艺术职业学院和珠海城市职业技术学院。其中珠海艺术职业学院是经广东省人民政府批准,教育部备案,颁发电子注册文凭,纳入国家统一招生计划的普通高等院校。

值域怎么求

值域怎么求
用配方法:将函数配方成顶点式的格式,再根据函数的定义域,求得函数的值域;常数分离法:这一般是对于分数形式的函数来说的,将分子上的函数尽量配成与分母相同的形式,进行常数分离,求得值域。

什么是应届毕业生

什么是应届毕业生
应届毕业生是指:在应该毕业的年份即将毕业或者已经毕业学生。应届毕业生可分为:即将要毕业的但是还没拿到毕业证,或已经停止学习处于实习状态的;已拿到毕业证但时间不超过择业期年限的;经统招的全日制高等教育当年度毕业的学生。

人文地理与城乡规划考研学校介绍

人文地理与城乡规划考研学校介绍
如果打算考城市规划研究生的话,那么建议选择像北京大学(北京大学城市与环境学院),中山大学(中山大学地理科学与规划学院)或者南京大学-城市与区域规划系这样的地理类城市规划院校。

艺术类提前批是一本吗

艺术类提前批是一本吗
艺术类提前批不一定是一本,要看所报的学校是几本。艺术类提前批指艺术类院校(含综合大学或师范类院校的艺术类专业)将一部分招生类别、性质、专业基本相同或相近的学校和国家教委批准提前录取的一些学校集中起来,在大规模招生之前进行提前录取。

固定效应和随机效应的区别是什么

固定效应和随机效应的区别是什么
固定效应模型和随机效应模型之间最大的不同就在于其基本假设,即个体不随时间改变的变量是否与所预测的或自变量相关。固定效应更适合研究样本之间的区别,而随机效应适合由样本来推断总体特征。

al的单词有哪些

al的单词有哪些
al 有两种属性:一是加在名词或名词性词根后面,构成形容词;二是作为派生后缀加在动词后面构成名词。

自考本科可以考公务员吗

自考本科可以考公务员吗
可以考公务员,自考本科的毕业证书是受到国家承认的。自考本科的考生只要符合职位的要求即可报考公务员。

美国研究生读几年

美国研究生读几年
大多数美国研究生在两到三年就可以拿到学位证书。但是每一所大学,每一个专业都有所不同,具体需要在那边读几年,大家还是要结合实际情况来看。

导论课是什么意思

导论课是什么意思
导论课是指学校为了使大学生和社会大众了解相关本科专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系等。帮助高校学生形成较系统的专业认识,满足社会大众了解相关专业内涵和发展趋势的要求而开设的课程。
友情链接